No sábado (05/mar/2016), participei de mais um momento de formação continuada, com o Prof. Alexandre Rocha Sales. A oficina de Brinquedos Cantados aconteceu na Vila Ambiental e contou com a participação de mais de 100 profissionais de diversos setores.
Brinquedos Cantados
Acervo e pesquisa: Alexandre Rocha Sales
Professor de Educação Física - Goiânia/GO
Os Brinquedos Cantados são reconhecidamente importantes elementos na educação da criança, pois reúnem em uma única ação o jogo e a música. Tem por finalidade oferecer à criança de maneira natural pela utilização das atividades de marcha, corrida, salto, galope etc., um primeiro desenvolvimento corporal e as virtudes sociais indispensáveis à vida.
Para CÁRDENAS (1981, p.10) o brinquedo cantado é de fundamental importância do ponto de vista Pedagógico na fase escolar, pois exerce papel psicossocial dentro de um grupo, para a formação da personalidade, constituindo, assim, uma base no processo de sociabilização da criança.
Este elemento do Folclore é sem dúvida, uma atividade de grande valor educativo. É uma modalidade de jogo muito simples e, por incluir tradição, música e movimento, se constitui em um poderoso agente de interação.
Na escola, o papel do professor é fundamental para a divulgação dos brinquedos cantados folclóricos ou não. Vale lembrar que é exatamente na fase inicial da escolarização (04 aos 07 anos) o período de melhor, aceitação pela criança, pelo fato da criança experimentar de maneira autêntica suas emoções, e por ser a criança mais receptiva.
De um modo geral, os objetivos visados com o ensino dos brinquedos cantados, podem ser assim resumidos, segundo NOVAES (1986, p.7)
A. Contribuir para o desenvolvimento das coordenações sensório-motoras;
B. Educar o senso do ritmo;
C. Favorecer a socialização;
D. Desenvolver o gosto pela música;
E. Perpetuar tradições folclóricas;
F. Proporcionar contato sadio entre crianças de ambos os sexos;
G. Disciplinar emoções: timidez, agressividade.
É impossível determinar com exatidão a data que apareceram os brinquedos cantados, mas há registros bastante antigos de povos nessa encantadora prática, que faz parte do Cancioneiro Folclórico Infantil, juntamente com os acalantos ou cantigas de ninar, os estribilhos, musicais que integram as histórias cantadas, as toadas ou melodias para ensino da soletração e da tabuada e as cantigas avulsas.
Os Brinquedos Cantados podem ser assim divididos: brinquedos de roda; brinquedos de grupos opostos; brinquedos de marcha; brinquedos de palmas; brinquedos de pegar; brinquedos de esconder; brinquedos historiados; cantigas para selecionar jogadores, entre outros.
É comum algumas pessoas confundirem brinquedos cantados com brinquedos ou cantigas de roda. O brinquedo de roda é uma subdivisão dos brinquedos cantados e podem representar o primeiro passo para a socialização da criança. Dão a sensação de união, de um todo ao qual se pertence. Daí a satisfação que a criança sente em estar de mãos dadas com seus colegas, de cantar e movimentar-se ao som de uma melodia, de participar de um grupo em que todos fazem os mesmos gestos.
As atividades musicais oferecem inúmeras oportunidades para que a criança aprimore sua habilidade motora, aprenda a controlar seus músculos e mova-se com desenvoltura. O ritmo tem um papel importante na formação e equilíbrio do sistema nervoso. Isto porque toda expressão musical ativa age sobre a mente, favorecendo a descarga emocional, a reação motora e aliviando as tensões. Qualquer movimento adaptado a um ritmo é resultado de um conjunto completo (e complexo) de atividades coordenadas. Por isso atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas, pés, são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, a coordenação motora, fatores importantes também para o processo de aquisição da leitura e da escrita.
O conteúdo da letra dos Brinquedos Cantados pode ser de temas da vida social, temas da natureza, temas instrutivos, temas do romanceiro e muitas vezes como é de se estranhar a letra de vários brinquedos de roda, não exprimem pensamento puramente infantil. Isso se dá pois estes são originados, de folguedos, jogos e danças que se realizavam nos salões e nos quais tomavam parte moças e rapazes de nossa sociedade.
O pré-requisito básico para se trabalhar os brinquedos cantados na Pré-Escola é o domínio de conteúdos, evitando os improvisos, para tanto, o professor deve preparar muito bem as suas aulas, tendo em mente que:
Os brinquedos cantados precisam estar de acordo com o desenvolvimento físico e mental do grupo que os vai realizar, assim como com o grau de socialização atingido pelo mesmo;
É necessário partir dos brinquedos cantados simples para os complexos;
Deve evitar a monotonia e a graduação do esforço racionalmente mantida mediante alternância de rodas em diferentes andamentos e, em função deles, requer maior ou menor esforço físico;
O interesse e o entusiasmo podem ser mantidos vivos a utilizar brinquedos reconhecidamente atraentes e ordenando-os em crescente grau de atração, segundo observação no grupo.
Por último, a melhor maneira de ensinar um brinquedo cantado consiste em decompô-lo em seus elementos constitutivos, abordando-os cada um por si, antes de tentar executá-lo como um todo.
Os elementos formadores dos brinquedos cantados são: letra; melodia; movimentação.
Ao ensinar a letra, deve-se começar pelo seu estudo, precedido de uma pequena conversa com ela relacionada a narração de um fato, uma circunstância, uma história ou descrição de um objeto ou de um ambiente, no sentido de despertar o interesse do grupo, daí então tecer comentários a seu respeito. Sua memorização será tanto mais fácil quanto mais atraente tiver sido a sua apresentação.
Ensinar a melodia é fazer o grupo ouvi-la várias vezes. Seja cantada pelo professor, seja através de recursos de áudio. Em seguida pedir que a cantarolem a meia voz; concluída esta etapa, juntar-lhe cuidadosamente a letra. Em seguida fazer cantar com suavidade, sem gritar, com justeza (correta afinação); expressivamente, com entusiasmo e alegria.
O último elemento a ser trabalhado é a movimentação. Uma vez aprendidas a letra e melodia, inserir formação e formas de locomoção. Se necessário, analisar a modalidade de marcha ou saltito empregada, mas em geral, basta exemplificar. Juntos, os três elementos constituem uma agradável e importante forma de brincadeira infantil.
Vale ressaltar a importância da troca de experiências e a interatividade com a criança. O professor para tanto deve valorizar o conteúdo que a criança tem acerca do tema, verificando no grupo quem conhece alguma música nova, ou outras formas de se trabalhar o brinquedo proposto.
Espero que este trabalho venha enriquecer de maneira muito especial as sua aulas, e que através dele possamos mostrar para nossas crianças a riqueza cultural do nosso Brasil.
Texto publicado com autorização do autor, Alexandre Rocha Sales
Março 2016
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| Vivência das brincadeiras. |
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| Mais vivências. |
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| Agrupamento B durante aula com brincadeiras cantadas. |
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| Alexandre Rocha Sales e professores participantes da oficina de Brinquedos Cantados, no dia 05 de março de 2016. |
