VIAGEM EAJA - JALLES MACHADO

 Viagem feita com os alunos da EAJA da Escola Municipal Jalles Machado de Siqueira. Salto de Corumbá - simplesmente maravilhoso!

Atividade Avaliativa - ROTEIRO DE LEITURA MIDIÁTICA

1) Mas que leitura é essa?

A leitura de inúmeras informações difundidas por todas as mídias, sejam elas eletrônicas, impressas, faladas, etc.

2) Quais são suas fontes de informação?

Poderia citar a televisão, internet, os colegas e, em menor número, os jornais impressos e revistas.

3) Como essa informação é processada, digerida e circulada entre nossos estudantes e trazida para nós, seus professores?

Acredito haver um excesso de informações veiculadas entre nossos estudantes, porém nem todas são analisadas como deveriam. Tais informações são simplesmente repassadas nas salas de bate papo, nas conversas de corredor, nas páginas da internet, ou seja, não são analisadas em sua fonte.

4) Que valor tem essas informações para eles?

Observo que elas têm valor à medida que oferecem algum retorno a eles, como por exemplo, saber a tendência da moda, ser a testemunha de um fato importante, ser o primeiro a saber de algo, etc. Isto é, estar atualizado sobre tudo.

5) Que critérios eles utilizam para selecionar e avaliar essas informações?

A seleção de informações está intimamente ligada ao interesse pessoal ou ao assunto “do momento”.

6) Que mídias nossos estudantes leem?

Como fonte de notícias, considero como primeiro lugar a televisão. O acesso a outras fontes, como revistas e jornais, parece desinteressante e fora da realidade de alguns. Já a internet acaba sendo mais uma fonte de diversão do que informação propriamente dita.

7) O que significa ler em tempos de acesso maciço às mídias?

A leitura tornou-se algo dinâmico, pois temos várias informações simultâneas, então a simples observação de uma imagem tornou-se leitura. Ler extrapola os limites do escrito e alcança as músicas, os filmes, os desenhos, etc.

8) Afinal, o que é leitura midiática?

Entendo a leitura midiática como algo relacionado aos meios de comunicação. A vejo como uma modalidade em expansão visto que com a evolução tecnológica várias são as linguagens e mídias existentes hoje em dia.

9) Antes, porém, precisamos entender: o que é mídia?

Entendo mídia como sendo um meio de comunicação qualquer: televisão, rádio, internet, CD’s e DVD’s, etc.

10) Que tipo de leitor midiático eu sou, ou seja, que mídias eu utilizo para ter acesso à informação e para buscar conhecimento?

Procuro ter acesso a fontes variadas. A principal é a TV, seguida de sites na internet (fontes confiáveis), blogs, artigos, livros, jornais impressos e revistas especializadas da área educacional.

As mídias substituem a escola. Ou será que não? 11) O que você tem a dizer sobre isso?

É arriscado tecer qualquer comentário a esse respeito, pois nos moldes atuais de uso que a maior parte dos alunos fazem das mídias creio não ser possível substituir a escola e o importante papel de mediação feito pelo professor. No entanto, quando bem aproveitadas, as mídias podem tornar-se excelentes fontes de conhecimento e, quem sabe, realizar o papel da escola.

12) Qual é, na sua opinião e experiência, a diferença entre ler jornais impressos e ler jornais eletrônicos? Quais são, se houver, as vantagens ou as desvantagens de um formato sobre o outro?

A principal vantagem do jornal eletrônico seria a economia de materiais consumidos (recursos naturais). Posso citar ainda como vantagem (e ao mesmo tempo desvantagem) dos jornais eletrônicos a possibilidade de se fazer links com outras fontes de informações inviáveis pelo jornal impresso, como vídeos, comentários de outros leitores, atualizações de notícias. Corre-se, assim, o risco de perder o foco da notícia principal.

13) Busque no Google, ou por meio de um recurso similar, os endereços eletrônicos destes jornais e revistas citados, ou de outros jornais, revistas e também editoras que você busca para obter informações. 

Revista Veja: http://veja.abril.com.br/

Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/

Revista Istoé: www.istoe.com.br

Revista Exame: http://exame.abril.com.br/

Revista Super Interessante: http://super.abril.com.br/

Diário da Manhã: www.dm.com.br

O Popular: www.opopular.com.br

Correio Braziliense: www.correioweb.com.br

Folha de São Paulo: www.folha.uol.com.br

O Globo: http://oglobo.globo.com/

Jornal Hoje: http://g1.globo.com/jornal-hoje/

Bom Dia Brasil: http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/

Ciência Hoje das Crianças: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/

Portal de Periódicos Eletrônicos da UFG: http://www.revistas.ufg.br/

Centro Brasileiro de Reabilitação e Apoio ao Deficiente Visual:  

http://www.cebravcap.go.gov.br/

Núcleo de Altas Habilidades e Superdotação: http://naahsgoiania.blogspot.com/

Associação de Surdos de Goiânia: http://www.asgoiania.org.br/

Centro de Formação dos Profissionais da Educação de Goiânia: http://cefpe.blogspot.com/

Jogos eletrônicos: www.atividadeseducativas.com.br

Jogos infantis: www.smartkids.com.br

14) Compartilhe esses endereços com seu professor e seus colegas de curso.

Ok.

Em entrevista que pode ser acessada e lida neste link aqui, o historiador francês Roger Chartier afirma que é papel da escola ensinar a ler frente à tela.                          

15) Diga o que você pensa sobre a afirmação desse historiador.

Está lançado um grande desafio aos educadores: saber tirar proveito das novas tecnologias em sala de aula. “Ler frente à tela” não se restringe apenas em decodificar letras, mas em perceber tudo mais o que cerca uma informação, uma notícia, um texto, um artigo, é saber ler os hipertextos. De modo crescente nossos alunos têm acesso ao computador e à internet, portanto precisam ser/estar preparados para lidar com esse tipo de leitura, ou seja, devemos ensinar nossos alunos a identificar produções idôneas, selecionar sites que realmente forneçam informações importantes.

Num primeiro olhar, parece-nos que tudo o que se refere às novas tecnologias e às novas mídias vem de uma cultura urbana, ou de pessoas que consomem uma cultura urbana, uma cultura de cidades médias e cidades grandes na qual as pessoas se envolvem com consumo de informações e formas de cultura tradicionalmente associadas à vida nas cidades, em oposição à vida no campo.

16) Você concorda com essa afirmação? Comente.

Embora esteja mais presente na cultura urbana, as informações podem facilmente ser recebidas pelas populações do campo. Vejo como principal dificuldade de acesso às novas tecnologias e mídias a escassez de recursos, como falta de eletricidade, rede telefônica, entre outros. Porém a facilidade de acesso ao meio urbano com as melhorias no transporte ou acesso à internet via satélite levam populações rurais ou mais isoladas a compartilhar de tal evolução na mesma velocidade que a urbana.

17) Caso concorde, com qual das culturas (urbana ou rural) você se identifica mais? Por que?

Embora tenha crescido num ambiente rural,  a minha identificação maior se dá com a cultura urbana. Sempre tive convivência direta com o ambiente urbano.

18) Essa sua identificação leva você a ter que tipo de relação com as mídias e com as tecnologias de informação e comunicação?

Tenho acesso a uma ampla gama de tecnologias, seja em casa ou  no ambiente de trabalho. O último exige maior interação com as mídias e tecnologias de informação e comunicação, pois preciso manter-me atualizada tanto nas informações, quanto no uso das mídias para que as minhas aulas sejam mais atrativas e tenham mais alcance.

21) Como você avalia o uso das mídias feito pelos organizadores e pelos participantes de um evento como a Festa do Peão de Barretos, que é tido como um evento rural?

Os números atingidos pela Festa do Peão de Barretos foram possíveis devido à divulgação e espaços conseguidos nos meios de comunicação. A forma de divulgação e venda de ingressos adotada apenas reflete a realidade do marketing em tempos modernos.

22) E por falar nisso, essa festa é ou não é rural? O que você acha? Justifique sua resposta.

Mesmo que em suas origens a Festa do Peão de Barretos fosse essencialmente rural, hoje em dia foi absorvida pela globalização e pela Indústria Cultural. Carrega traços de uma “cultura rural urbanizada”. Vejo como um evento que busca mais o entretenimento e o lucro do que a valorização do homem do campo.

23) No que se refere à disciplina Leitura Midiática, como você lê essa mídia (no caso, o site referente à Festa do Peão de Barretos), pensando na forma de leitura e no acesso às informações? E quanto ao conteúdo, o que você tem a dizer?

O site apresentado pelos organizadores do evento é bem claro e objetivo. O conteúdo é vasto e interessante, pois aborda a história, notícias, informações, divulgação, etc.

24) A forma como os jovens são retratados na capa do livro correspondem à forma como você retrataria seus alunos? Sim? Não? Por quê?

Trabalho com dois extremos:

1º alunos de 6 a 8 anos: Sim. A forma como estas crianças lidam com as mídias eletrônicas é muito íntima e seu manuseio se dá naturalmente.

2º alunos de EAJA: Não, pois nem todos tiveram as mesmas oportunidades de manuseio das tecnologias e por muitos anos estiveram excluídos dessa realidade.

Atividade Avaliativa - Tutorial

Como editar um vídeo em Stop Motion usando o Windows Movie Maker?
Acesse o link: TUTORIAL  elaborado por solicitação dos professores Alcides Hermes e Liberato Santos como atividade avaliativa do curso Linguagem Audiovisual na Escola - GRUPO FORMA - IFG/2011.
Este é o resultado:

Atividade Avaliativa - Plano de aula

Clicando em Plano de aula você terá acesso à sequência didática completa elaborada por solicitação dos professores Alcides Hermes e Liberato Santos como atividade avaliativa do curso Linguagem Audiovisual na Escola - GRUPO FORMA - IFG/2011.

Outubro: mês da Criança

A CRIANÇA
A criança que vive com o ridículo

aprende a ser tímida.
A criança que vive com crítica

aprende a condenar.
A criança que vive com suspeita

aprende a ser falsa.
A criança que vive com antagonismo

aprende a ser hostil.
A criança que vive com afeição

aprende a amar.
A criança que vive com estímulo

aprende a confiar.
A criança que vive com a verdade

aprende a ser justa.
A criança que vive com o elogio

aprende a dar valor.
A criança que vive com generosidade

aprende a repartir.
A criança que vive com o saber

aprende a conhecer.
A criança que vive com paciência

aprende a tolerância.
A criança que vive com felicidade

conhecerá o amor e a beleza.

(Ronald Russel)

Professores, participem deste processo

 

CLIQUE: Documento Provisório do CME/2011

O texto trata-se de uma resolução do CME (Conselho Municipal de Educação) que estabelece normas para o funcionamento renovação de autorização de funcionamento para as instituições públicas municipais que oferecem o Ensino Fundamental no âmbito do Sistema Municipal de Ensino de Goiânia. O mesmo encontra-se em andamento. O CME estará recebendo sugestões, por escrito, até dia 04 de novembro de 2011, por meio do e-mail: cmeeventos@yahoo.com.br

Projeto Forma 2011

Vídeo editado durante o curso de Linguagem Audiovisual na Escola, IFG, 2011.


http://www.youtube.com/watch?v=yGoXcaECdmU